Charlotte Simmelkjær og Annette Gammelgård ”Børn glemmer lettest hvad de har hørt, mindre let hvad de har set, men aldrig hvad de har udført” (Jean-Jaques Rousseau). Tankerne bag Rousseaus pædagogiske filosofi her danner udgangspunktet for denne bog. Til hvert af de 10 musikstykker er der opgaver i forskellig sværhedsgrad anvendeligt i skolens obligatoriske musikundervisning med det formål at styrke elevernes medejerskab og kendskab til musikken og den tid, den blev skabt ind i. Dette er arbejde med klassisk musik på en ny og utraditionel måde. Den musik, man selv har været med til at udøve, får man et positivt og personligt forhold til. I “Klassisk karaoke” tages udgangspunkt i skoleinstrumentariet. som anvendes, hvor musikken har forholdsvis enkle temaer, som det er nemt både at høre og at spille. Musikken kører samtidig i baggrunden som en slags play back eller karaoke, og man bliver således en del af en større sammenhæng. Man spiller med i et symfoniorkester. Komponistens historie, baggrunden for musikken og historien i musikken er ligeledes en del af arbejdet med musikken til styrkelse af børnenes forståelse af musik og kunst i al almindelighed. 1. Chari Vari sats fra Fede Kathrines bryllup (Philidor) 2. Jesus bleibet meine Freude (Bach) 3. Fra Tryllefløjten 4. An die Freude fra 9. symfoni (Beethoven) 5. Ungarsk dans no. 5 (Brahms) 6. Blomstervalsen fra Nøddeknækkersuiten (Tjajkovskij) 7. Can can fra Orfeus i Underverdenen (Offenbach) 8. Anitras dans fra Peer Gynt Suite 9. Pomp and Circumstance (E. Elgar) 10. Galop fra Komikerne (Kabalevsky)